Задание №5. "Назови предмет".

Инструкция: назови что нарисовано на картинках.

Лена Ел.

Ласточка-латочка

Платье-патье

Брюки-танишки

Рубашка-башка

Ботинки-дашки

Кроссовки-не наю

Шарф-шавр

Шорты-эти, эти, эти

Сапоги-варенки

Кастрюля-суп

Бидон-за молоко

Кружка-курка

Кукла-кука

Барабан-баран

Матрешка-там, показывает на шкаф с игрушками

Лошадка-ошадка

Поросенок-хрю-хру

Снегурочка-гурочка

Пирамидка-у тебя есть такое

Черепаха-пашка

Юла-гул

Крокодил-рык

Стрекоза-казечка

Гусеница-гусинда

Кузнечик-кузнек

Улитка-не знаю

Ящерица-ларитла

Ящик-дом

Овощи-ковка и овощи

Дятел-дятет

Бутылка-банка

Голубь-гобуюк

Апельсин-писин

Клоун-коник

Перо-перро

Кукуруза-я это люблю

Грузовик-гуразик

Светофор-тафор

Остановка-атановка

Автобус-авбюс

Велосипед-ипед

Мотоцикл-ататыкал

Пиджак-пижнак

Чайник-чаник

Почтальон-дядя, починный

Одуванчик-точек.

Артем П.

Грузовик-гугавик

Светофор-тафор

Автобус-атобусьна

Велосипед-висипед

Место-мациках

Снеговик-сеговик

Медведь-медеть

Улица-ауща

Сковорода-скавада

Карлсон-Кавос

Космонавт-каснанафт

Аквариум-аквайя

Экскаватор-эскават

Милиционер-мыцаней

Регулировщик-вегунощик

Пирожное-пиожое

Автобус-атобусь

Трамвай-тавай

Тралейбус-таебус

Трактор-тахтов

Экскаватор-викавод

Корабль-каабаль

Джинсы-жинсы

Яйцо-ицо

Корзинка-каинка

Ножницы-ножицы

Светильник-ситиник

Пила-пиа

Комар-каймал

Крокодил-какадий

Стрекоза-сыкадаса

Гусеница-гусница

Кузнечик-кужечик

Улитка-уитка

Ящерица-ашинца

Портфель-пафей

Пенал-пенах

Задание №6. "Повторение предложений".

Инструкция: повтори предложение.

Таким образом, у Лены Ел. отмечается грубое нарушение формирования слоговой структуры слова, которое имеет различный характер.

1. Нарушение количества слогов:

Сокращение (пропуск) слога: бимот-бегемот, тупан-тюльпан, баса-колбаса;

Пропускание слогообразующей гласной: патина-паутина, пинано-пианино;

Увеличение числа слогов за счет вставки гласных в стечение согласных: садовеник-садовник.

2. Нарушение последовательности слогов в слове:

Перестановка звуков соседних слогов: тывка-тыква, милон-лимон.

3. Искажение структуры отдельного слога:

Сокращение стечение согласных: хеб-хлеб, каф-шкаф.

У Артема П. также слоговая структура слов нарушена. Характер нарушений:

1. Нарушение количества слогов:

Сокращение (пропуск) слога: висипед-велосипед, тафой - светофор, каин-колено;

Опускание слогообразующей гласной: гусьница-гусеница.

2. Нарушение последовательности слогов в слове:

Перестановка слогов: памана-панама;

3. Искажение структуры отдельного слога:

Сокращение стечений согласных: сон-слон, жот-зонт.

4. Уподобление слогов: ниненок-ягненок.

5. Антиципация - какадий-крокодил.

Преобладающим нарушением слоговой структуры слова у Артема П. является сокращение (пропуск) слога и трудности в звуковом наполнении слогового контура. Нарушения носят постоянный характер

У Лены Ел. нарушения слоговой структуры более разнообразны. Среди прочих выделяются пропуски, замены и перестановки. Нарушения носят непостоянный характер.

Фонетико-фонематическая реализация слов также нарушена.

У Артема П. эти нарушения носят более стабильный характер и выражаются в искажении звуконаполняемости и слогового состава слова (ситиник - светильник, пиа - пила, сыкадаса - сковорода, Карлсон - кавос, пирожное - пиожое и т.д.)

У Лены Ел. Такие нарушения менее стабильны и более разнообразны. Они выражаются:

В отсутствии слов (улитка, кроссовки - не знаю)

В искажении звуконаполняемости и слогового состава слова (апельсин - писин, черепаха - пашка, голубь - гобуюк)

В замене слов звукоподражаниями (поросенок - хрю-хрю, крокодил - рык, юла -гуя)

В неправильном выборе семантических признаков слова (кастрюля - суп, бутылка - банка)

В заменах слов мимико-жестикуляторной речью (матрешка - там, показываем на шкаф)

В использовании аномальных слов (ящерица -ларита)

В замене названия предметов словесным описанием (кукуруза - я это люблю, бидон - за молоко)

В свободных высказываниях Лена Ел. Использует слова с предметным значением простой слоговой структуры слова и фразы сложной слоговой структуры называть отказывается.

Артем П. широко использует слова с предметным значением и со значением действия. Нарушения слоговой структуры слов в большей степени проявляется при произнесении фраз и предложений.

Вывод.

В результате проведенного констатирующего эксперимента было выявлено: