2. Право ответа на вопрос может купить любой из участнико, заплатив наибольшую сумму в ходе открытых торгов.

3. Первоначальная цена лота - 100 у. е. Торговый (аукционный) шаг- 100 у. е.

4. Называя свою цену, участник должен поднять карточку со своим номером.

5. Участник, купивший лот, выплачивает в банк сумму, за которую он выкупил данный лот.

6. За правильный ответ участник получает денежное возна­граждение в банке.

7. Если участник аукциона неверно ответил на поставленный «опрос, то он выплачивает в банк штраф в сумме 100 у. е., а этот вопрос снимается с торгов и может быть выставлен в конце тура для повторной продажи. Деньги, выплаченные за этот вопрос, уча­стнику не возвращаются.

8. Если у участника закончились деньги, то он может с раз­решения ведущего взять в банке дополнительный кредит, но не бо­лее 1000 у.е. Под 50% годовых.

9. За некорректное поведение на аукционе штраф 100 у.е. (некорректность поведения оценивается ведущим аукциона).

10. Критерии оценок:

- если участник заработан свыше 4000 у.е., то он оценивает­ся на «отлично» с выставлением оценки в журнал;

- от 3000 до 4000 - оценка «хорошо»;

- от 2000 до 3000 - оценка «удовлетворительно»;

- оценочные показатели банковских служащих, работников пресс-центра, арбитражной комиссии и ассистента оговариваются контрактом с ведущим аукциона.

11. Правильность ответа определяет ведущий аукциона либо, в спорных случаях, арбитражная комиссия (как правило, состоящая из двух или трех самых сильных учащихся).

Примечание. По решению учителя расчет Может быть безналичным. В этом случае банковская группа оформляет соответствующим образом лицевой счет на участников аукциона.

Примерные вопросы для проведения урока-аукциона

Кроме того, можно использовать вопросы контрольного тес­та по этому блоку.

Игру можно проводить в один, два и три тура.

Первый тур

Открытый лот - «Конкретный вопрос».

Ведущий объявляет, что данный тур будет проводиться по правилам:

- аудитории задается конкретный вопрос из области рыноч­ной экономики;

- право на ответ может купить любой из участников, имею­щий номер, для этого он платит наибольшую сумму в ходе откры­тых торгов.

После объявления правил ведущий громко и четко задает первый вопрос и т. д.

После проведения первого тура можно сделать небольшой пе­рерыв (реклама, интервью, подведение итогов и т. д.), в ходе которого участники могут взять второй кредит (если у них закончились деньги).

Второй тур

Полузакрытый лот - «Область экономических знаний».

Ведущий объявляет, что в этом туре на продажу выставляет­ся не конкретный вопрос, а лишь называется определенная область знаний по рыночной экономике.

Участник же узнает точную формулировку вопроса лишь по­сле того, как он купит выставленный лот, т.е. после уплаты макси­мально высокой цены из всех предлагаемых в ходе торгов.

Все правила проведения торгов остаются прежними.

Ведущий объявляет начало торгов второго тура, напри­мер:

1-й вопрос из области валютного обращения.

Ведущий сразу же объявляет сумму вознаграждения за пра­вильный ответ на вопрос.

После того как кто-либо из участников купил этот лот, веду­щий задает 2-й вопрос: «Что такое конвертируемая валюта?» и т. д.

Третий тур

Закрытый лот - «Неизвестный вопрос» (или «Черный ящик»).

Ведущий объявляет, что в этом туре участники покупают за­крытый лот, не зная, какой вопрос и из какой области экономиче­ских знаний будет в этом лоте.

Правила те же, но цена вопроса выше. Ведущий объявляет начало третьего тура.

1. Первый неизвестный вопрос. Сам вопрос формулируется после того, как кто-либо из участников купит этот вопрос (лот) и т. д.

Примечание:

- вопросы для всех трех туров являются ориентировочными, так же как и сумма вознаграждения;

- количество вопросов в каждом туре также примерное;

- в содержание вопросов может быть включен как пройденный, так и не­пройденный материал.

Карта самоконтроля и предложений учащегося

Примечание. Карта заполняется учеником в конце урока. Частота (периодичность) заполнения карты определяется учителем и учеником. Карта дает возможность понять «молчащего», пассивного ученика, проанализировать урок с его позиций, определить уровень его притязаний.

Карточка-номер