Инструкция ассистенту (помощнику ведущего)

1. Оперативно заполняет сводную оценочную таблицу.

2. Ведет хронометраж (отсчет времени) по каждому этапу урока и предупреждает ведущего о завершении времени по этапам урока-аукциона.

3. Наблюдает за порядком и соблюдением правил участника­ми игры-аукциона.

4. Координирует работу аукционных групп (банковской, ар­битражной, может быть, пресс-группы).

5. Обеспечивает работу ТСО (если такие имеются).

6. Организует паузы (рекламные, интервью и т. д.) в проме­жутках между этапами (турами) игры.

7. Выполняет отдельные поручения ведущего аукциона.

8. На груди ассистента - соответствующий значок (бейдж).

Примечание. Ассистент (он же ассистент-хронометрист) может быть назначен из числа учащихся старших классов или из числа учителей.

Инструкция банковской группе (банкиру, кассиру)

1. Подготовить купюры денежных единиц.

2. Подготовить необходимую документацию.

3. Подготовить свое рабочее место.

4. Четко, быстро, оперативно работать с участниками аук­циона (выдавать и принимать денежные суммы и т. д.).

5. Четко, быстро, оперативно вести учет движения денежных средств, информировать ведущего и его помощника (ассистента), по их просьбе быть готовыми дать интервью пресс-группе.

6. На груди банкира и кассира соответствующий значок (бейдж).

Примечание. Банкир может быть назначен из числа учащихся данного класса либо из числа учащихся параллельного класса.

Инструкция арбитражной комиссии (группе)

1. Подготовить свое рабочее место: необходимую докумен­тацию, вопросы и ответы, справочную литературу и т. д.

2. Внимательно наблюдать за ходом игры-аукциона: выслуши­вать и записывать (стенографировать) ответы участников аукциона.

3. Быть готовыми оперативно (по обращению ведущего) при­нять решение по определению правильности того или иного ответа.

4. На столе арбитражной комиссии - соответствующая таблич­ка, а на груди членов арбитражной комиссии - соответствующие значки.

Примечание. В арбитражную комиссию (группу) входят обычно двое-трое самых сильных, авторитетных учащихся (можно из старшего класса).

(Размеры примерные.)

Существует и третий вариант проведения итогового урока по блоку III.

Творческая (отчетная) работа

1 Написать сочинение-миниатюру.

2. Ответить на вопросы:

Ø Страна богата, но мы бедны. Почему?

Ø Не в деньгах счастье?

Ø Как добиться, чтобы работник хорошо работал?

Ø Нужна ли безработица? (Ответ обоснуйте.)

Ø Почему людям постоянно приходится делать 'выбор в сфере экономики?

Ø Почему реализация принципа уравнительности в распре-, делении благ замедляет рост благосостояния всех граж­дан страны?

Ø Как вы понимаете высказывание; «Сомнение вызывает не сама возможность планирования, но возможность успеш­ного планирования»?

* Сумма вознаграждения примерная