- выборе программ и доступности материала;

- желании педагога обсуждать с детьми данную проблему.

Только при наличии перечисленных условий возможна эффективность данной работы.

Заключение

Задачи, поставленные в данной работе, достаточно полно реализованы. С помощью изученной научно-методической литературы, были выявлены нравственные идеалы детей.

Гипотеза (эффективность нравственного воспитания младших школьников в процессе ознакомления с детской художественно-исторической литературой может быть достигнута на следующих условиях:

- целесообразном отборе художественно-исторических произведений для детей;

- планомерной и систематической работе по ознакомлению младших школьников с детской художественно-исторической литературой;

- использовании разнообразных форм и методов работы учителя с детьми младшего школьного возраста) полностью подтвердилась.

Цель исследования (определение путей оптимизации нравственного воспитания детей младшего школьного возраста в процессе ознакомления с художественно-исторической литературы) достигнута.

Работа полезна прежде всего как практическое применение и проверка тезисов, выдвинутых известными литераторами. В учебно-воспитательной работе с детьми ещё раз подтверждены преимущества индивидуального подхода к ребёнку.

Мы считаем, что на этом пути можно добиться значительных результатов в учебно-воспитательной работе. Проблема эта интересна и в практическом смысле неисчерпаема. Тем важнее каждому учителю уделять ей особое внимание.

Библиография

1. Балталон Ц.П. и В.Д. Воспитательное чтение. Беседы по методике начального обучения. - М., 1913.

2. Бацын В.К. Об обсуждении концепций // Преподавание истории в школе. 1989, N6.

3. Божович Л.И. Общая характеристика детей младшего школьного возраста // Проблемы формирования личности. Избр. псих. труды. Под ред. Д.И.Эльконина. - М., Воронеж, 1995.

4. Волкович В.А., Столица З.К. Второй Международный конгресс по нравственному воспитанию. - СПб., 1913.

5. Ворожейкина Н.И., Виноградова Н.Ф. Наша Родина в прошлом. Беседы по истории для 3 класса четырехлетней начальной школы. - Смоленск, 1998.

6. Ворожейкина Н.И., Виноградова Н.Ф., Заяц Д.В. Наша Родина и современный мир. Беседы о России. - Смоленск.

7. Ворожейкина Н.И., Соловьев В.М., Студеникин М.Т. Рассказы по родной истории. - М., 1993.

8. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В.Давыдова. - М., 1991.

9. Гурович Л.М., Л.Б.Береговая, В.И.Логинова. Ребенок и книга: книга для воспитателя детского сада / Под ред. В.И.Логиновой. - М., 1992.

10. Джежелей О.В. Литературное образование младших школьников. Развитие культуры общения и творческой деятельности. Программа “Чтение и литература” // Начальная школа - 1994, N9.

11. Джежелей О.В. Курс “Человек и личность” и его программно-методическое обеспечение / Первый год обучения. Методическая консультация // Начальная школа - 1997, N10.

12. Информационно-методическое письмо о курсе “Литература как предмет эстетического цикла” для 1 класса трехлетней начальной школы. Авторы Г.Н.Кудина и З.Н.Новлянская // Начальная школа - 1997, N8.

13. Классный руководитель. 1999, N5.

14. Кутьева Л.В. Литература в начальной школе. - М., 1993.

15. Лебедева И.М., Ярмолаева Л.К., Разбегаева Л.П. История Отечества. Начальный курс. - СПб., 1996.

16. О программе по чтению для 1-4 классов общеобразовательных школ. Авторы Р.Н. Бунеев и Е.В.Бунеева // Вестник образования - 1994, N7.

17. Петрова Н.Г. Курс “Введение в историю” // Преподавание истории в школе. 1993, N1.

18. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. - М., 1990.

19. Романовская З.И. Чтение и развитие младших школьников. - М., 1982.

20. Сухов В.В., Абдулаев Э.Н., Крылов В.В., Морозов А.Ю. По следам прошлого. Книга для чтения в двух частях. - М., 1995.

21. Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. - М., 1991.

22. Саплина Е. Историческое образование в начальной школе. Путешествие в историю. - М., 1998.

23. Сборник «Программы общеобразовательных учреждений.// Начальные классы. Часть 1 (1-4 классы)». – Просвещение, 2000.

24. Твоя Россия. Учебник-хрестоматия / Авторы-составители Н.Ф.Чутко, Л.В.Родионова. - М.-Обнинск, 1996.

25. Читатель и библиотека. Педагогика и психология чтения: сборник статей по материалам межрегиональной научной конференции / Науч. ред. Т.Д.Полозова. - М., 1994.

[1] Классный руководитель.1999, №5

[2] Джежелей О.В. Литературное образование младших школьников. Развитие культуры общения и творческой деятельности. Программа «Чтение и литература»// Начальная школа – 1994, № 9, стр.19.

[3] Джежелей О.В. Курс «Человек и личность» и его программно-методическое обеспечение/ Первый год обучения. Методическая консультация// Начальная школа – 1997, № 10, стр.88.

[4] Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. Часть 1 (1-4 классы)»,2000,Просвещение.

[5] Информационно-методическое письмо о курсе «Литература как предмет эстетического цикла» для 1 класса трёхлетней начальной школы. Авторы Г.Н.Кудина и З.Н.Новлянская// Начальная школа – 1997, № 8, стр. 59.

[6] Там же, стр.59.

[7] Там же, стр. 60.

[8] Там же, стр.61.

[9] Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. Часть 1 (1-4 классы)»,2000,Просвещение.

[10] КутьеваЛ.В. Литература в начальной школе. – М., 1993, стр. 6-7.

[11] Евангелие – в переводе с греческого «благая весть».Весть о том, что «…так возлюбил Бог мир, что отдал Сына Своего Единородного, дабы всякий, верующий в Него не погиб, но имел жизнь вечную» (Иоанн 3:16).

[12] О программе по чтению для 1-4 классов общеобразовательных школ. Авторы Р.Н.Бунеев и Е.В.Бунеева//Вестник

образования – 1994, № 7, стр.49.

[13] Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. Начальные класссы. Часть 1 (1-4 классы)», 2000,

Просвещение.

[14] Ворожейкина Н.И., Соловьев В.М., Студеникин М.Т. Рассказы по родной истории. - М., 1993.

[15] Ворожейкина Н.И., Виноградова Н.Ф. Наша Родина в прошлом. Беседы по истории для 3 класса четырехлетней начальной школы. - Смоленск, 1998.

[16] Ворожейкина Н.И., Виноградова Н.Ф., Заяц Д.В. Наша Родина и современный мир. Беседы о России. - Смоленск.

[17] Твоя Россия. Учебник-хрестоматия / Авторы-составители Н.Ф.Чутко, Л.В.Родионова. - М.-Обнинск, 1996.

[18] Лебедева И.М., Ярмолаева Л.К., Разбегаева Л.П. История Отечества. Начальный курс. - СПб., 1996.

[19] Там же, стр. 23

[20] Петрова Н.Г. Курс “Введение в историю” // Преподавание истории в школе. 1993, N1.

[21] Саплина Е. Историческое образование в начальной школе. Путешествие в историю. - М., 1998, стр. 180.

[22] Сухов В.В., Абдулаев Э.Н., Крылов В.В., Морозов А.Ю. По следам прошлого. Книга для чтения в двух частях. - М., 1995.

[23] Гурович Л.М., Л.Б. Береговая, В.И. Логинова. Ребёнок и книга: книга для воспитателя детского сада / Под редакцией В.И. Логиновой. – М., 1992, стр. 6.