2. Малое Море и остров Ольхон. Эта территория расположена в пределах северной части Прибайкальского национального парка. Относительная уязвимость территории к внешним влияниям, большое число местных туристов, посещающих парк в течении пикового сезона, а также ограниченные возможности администрации парка являются основными проблемами в туристском развитии территории. На данной территории, кроме пешеходного туризма, возможны такие виды эколого-туристической активности, как плавание на каяках, парусный спорт, походы с ночевками в палатках, также верховая езда. Эти места чрезвычайно живописны, поэтому привлекают большое число туристов.

3. Забайкальский национальный парк и Баргузинская долина. – По своим природным качествам и разнообразию местности эта территория обладает большими возможностями для осуществления различных видов туристической активности. Водные круизы в пределах заливов и в северном направлении вдоль береговой линии Баргузинского заповедника могут сочетаться с маршрутами, пролегающими через Малое море и остров Ольхон. Для плавания на байдарках может использоваться также Чивыркуйский залив, который защищен от сильных ветров и имеет относительно теплую воду.

4. Дельта Селенги – привлекательна песчаными пляжами. Эта территория обладает потенциальными возможностями для байдарочного туризма и путешествий на лодках, хотя освоенность дельты несколько уменьшает эти возможности.

5. Долина Селенги. Эта территория обладает возможностями для смешанного культурного или исторического туризма. Город Кяхта, благодаря своей богатой истории и возможностям для исторических исследований, обладает большим потенциалом для привлечения туристов круглый год.

6. Северный Байкал – возможные на этой территории виды туризма включают наблюдение за птицами, альпинизм, походы, спортивную рыбалку и охоту. В Баргузинском хребте возможны горные походы; необходимы маркированные туристические тропы и карты маршрутов. Путешественник имеет возможность ощутить особенности жизни и культуры и сибирских деревень.[9]

3.2. Содержание и формы экологического образования средствами экологического туризма

В современном сложном, многообразном, динамичном, полном противоречивых тенденций мире проблемы окружающей среды (экологические проблемы) приобрели глобальный масштаб. Они затрагивают самые основы цивилизации и во многом предопреде­ляют возможности выживания человечества.

К числу важнейших глобальных проблем относятся: рост чис­ленности населения Земли, обеспечение растущего населения продовольствием, защита здоровья людей от особо опасных заболе­ваний и негативных последствий научно-технического прогресса, обеспечение растущих потребностей мирового хозяйства в энергии и природных ресурсах, охрана природной среды от разрушитель­ного антропогенного воздействия. Серьезными экологическими проблемами стали загрязнение биосферы, изменение физических, химических, биологических качеств планеты, изменение экосистем и ухудшение здоровья человека.

Экологическая ситуация приобрела такую остроту, что возникла необходимость в скорейших действиях по сбережению жизни на Земле.

Основное противоречие эпохи, породившее эти проблемы, состоит в том, что человек все больше преодолевает непосредствен­ную зависимость от стихии природных сил и одновременно укрепляет свои связи с природой, так как все больший круг веществ и энергии вовлекается в жизнедеятельность общества. Проявляется это в ускоренном темпе преобразования среды жизни и медленном темпе естественной эволюции; потенциальной беспредельности духовного прогресса человека на основе социальной программы и социального наследования и сравнительной ограниченности его физического изменения на базе генетической программы; беспре­дельности изменения природы и ограниченности биологических возможностей человека приспособиться к изменениям природной среды.

Необходимо предпринимать меры по защите окружающей среды от загрязнения (физического, химического, биологического) и от разрушения, сохранению всего генетического разнообразия живых существ, сбережению генофонда планеты. Это требует не только компетентных кадров, финансового обеспечения, но и изменения укоренившегося в сознании людей прагматического мышления. Необходима переориентация системы ценностей всех живущих на планете людей, так как каждый из нас зависит от своего окружения. Особенно остро в сложившейся ситуации встала задача экологического образования.

В свою очередь экологический туризм имеет большой потенциал для экологического образования школьников и студентов.

Занятия (лекции, семинары, ролевые игры, дискуссии), прово­димые в условиях стационара после походов и экскурсий в определенной системе, позволяют на фоне анализа современной экологической ситуации, развития экологического движения в стране увидеть многие про­блемы в том числе и одну из наиболее актуальных для биоло­гии — проблему генофонда биосферы, значение сохранения биологического разнообразия на планете.

При организации таких занятий необходимо учитывать уровень подготовленности группы по предлагаемой теме.

При изучении разделов „Растения", „Бактерии. Грибы. Лишай­ники", „Животные" учащиеся знакомятся с проблемой сохра­нения многообразия видов и противоречием между необходи­мостью использования самих живых организмов и территорий, занимаемых их сообществами, и ограниченными возможностями выживания живых организмов и их сообществ в условиях антропо­генного пресса.

На втором этапе (раздел „Человек и его здоровье") в центре внимания находится человек, биологические предпосылки его жизнедеятельности, потребности и способы их удовлетворения. Поэтому центральной теоретико-экологической проблемой курса является проблема защиты здоровья человека от негативных по­следствий научно-технического прогресса, которые вызывают на­рушение приспособительных функций организма. Новые условия существования: сильный шумовой фон, наличие вибрации, элек­тромагнитных полей, повышенного уровня радиации и т. п. — создают угрозу неблагоприятных сдвигов в состоянии здоровья, вплоть до появления заболеваний.