6. Своя группа была только между теми, кто был заводилой таких игр. Было человек 7 самых активных, которых можно было назвать компанией. Но и они не были неразлучными друзьями.

7. Вспоминали иногда. Сейчас очень редко видимся. Может быть, как я сейчас, при случае кто и вспомнит.

8* Да, те кто были инициаторами «игр беспорядка» были одной компанией. И, похоже, только такие шалости их и объединяли. Мальчишки были все разные, а играли уже как по ролям, отлажено.

Случай 4:

1. Илья, 22 года.

2. В 7-ом классе на уроке математики мы сидели в кабинете, который постоянно топили с верхнего этажа. Поэтому часто бывало так, что прямо на уроке с потолка капала вода над раковиной, создавая при этом, естественно, определенный звук. Не помню уже сейчас, кто именно, но кто-то из моих одноклассников догадался приколоть к карандашу английскую булавку. И если с помощью такого приспособления задевать кончиком булавки по парте, с определенной частотой, то получается абсолютно такой же звук, будто капает вода. Сначала этот мальчик «капал» один. Да, кстати, важно было капать именно тогда, когда реально вода не бежала с потолка. В этом и был весь прикол задумки – ввести в заблуждение математичку. Слава, по-моему, это был он, начинал «капать», учительница подходила к раковине, смотрела, что вода не бежит и недоуменно спрашивала, где капает. Все, естественно, молчали. Уже на следующий день умельцев с английскими булавками стало больше, и «капали» они все чаще. Тогда-то учительница и раскусила, что тут что-то не так. Тогда мы переключились на других преподавателей. Такая игра существовала почти месяц, нам нравилось.

3. Азарт быть не пойманным. Карандаш с иголкой было легко как спрятать, так и достать снова, поэтому мы были уверены, что училка не догадается, откуда звук. Еще было очень забавно вводить в заблуждение, когда один человек «капает» с первого ряда, потом следующий продолжает с последнего. Совершенно было невозможно понять, где источник звука.

4. С пацанами мы дружили. Не со всеми, конечно, но с теми, кто играл в эту игру – да, дружили. И до этого, и после.

5. Конечно, некоторых одноклассников это раздражало – тоже не могли ничего понять. Особенно, девчонки. Но мы поиграли и прекратили, отношения от этого не ухудшились. С теми, кто понимал в чем дело, мы переглядывались и про себя посмеивались, так что с ними, можно сказать, даже улучшились.

6. Ну на момент игры-то мы точно были одной командой, заговорщиками. Таких вот игр вообще было много за всю школьную жизнь. Может быть, это и влияло на то, что мы с пацанами дружили. А может и наоборот, мы дружили и только поэтому такое и устраивали.

7. Вспоминали иногда, к слову, но не очень-то долго.

8* Да, мне кажется, есть взаимосвязь между играми и образованием компании. Наверно, чем больше или чаще играешь, тем дружнее группа.

Случай 5:

1. Лиза, 21 год.

2. Мне было лет 15. Это было на уроке немецкого языка. Парты в кабинете стояли буквой «П». Я каждого ученика своя парта. Нас посадили друг напротив друга. На середине урока стало грустно и мы решили поиграть в «Звездный час» - такая телевизионная игра была. Мы осторожно двигали парты (так, чтобы незаметно было учителю) друг к другу в центр класса. Учительница периодически замечала, что парты «как-то странно» стоят и просила раздвинуть их. После этого мы начинали новый тур игры.

3. Весь процесс у нас вызывал приступы смеха, но вслух мы не могли смеяться, а то бы заметили.

4. Почти со всеми теплые, дружеские. А с тремя людьми – нейтральные. Они мне безразличны были. Но после игры стала с ними общаться, т.к. вместе вспоминали.

5. Участвовали все.

6. Конечно.

7. Часто вспоминаю, рассказываю как смешной случай.

8* Да, думаю, тут прямая связь.

Случай 6:

1. Надя, 22 года.

2. Мне было 13. По осени нас вывозили на поля – собирать морковку, капусту, редьку. В общем, остаточные явления советского строя. Мы все это собирали. Но не все сдавали. Естественно, нагружали сумки и себе. И вот едем мы уже обратно. А ехали 2 класса в одном автобусе (конечно, классы были не полностью, кто-то оставался дома, но народу было все равно битком). Кто-то начал кидаться морковкой. Тот, кому она прилетела, «передал» ее дальше. И пошло-поехало. Многие присоединились к этому. Два человека даже стали кидать овощи из окна автобуса. Попадали прямо перед машинами. Это, естественно, было очень смешно, как реагировали на овощи водители.

3. Все, и кто кидал, и кто просто смотрел, смеялись. Ну, у меня было конечно, ощущение, что так делать бы не надо. Все-таки на дорогу кидать опасно. Но детская радость заглушала голос рассудка.

4. С некоторыми людьми я даже не здоровалась до этого случая. А после мы не стали друзьями конечно, но при встрече могли пообщаться.

5. Нет.

6. В момент игры – абсолютное да. В игре участвовали и те люди, у которых уже была своя группа, но после в их постоянную компанию присоединилось два человека.

7. Точно не помню, но несколько месяцев, кажется, вспоминали.

8* Уверена, что в момент игры мы точно ощущали себя «единым целым». Но поиграли и разошлись. Так что не думаю, что игры беспорядка очень уж влияют на образование группы.

Случай 7:

1. Галина, 24 года.

2. Мне было тогда 13 лет. В классе на перемене мы кидались друг в друга меловой тряпкой. При этом часть ребят сидели в стороне, а часть активно участвовали в этой игре.

3. Было просто весело.

4. До игры отношения могли быть не очень близкими и дружескими, а во время игры происходило сближение с людьми, участвовавшими в игре.

5. Тот, кто в игре не участвовал, просто не хотел, выходил из класса, и взаимоотношения с ними не изменялись после такой игры.

6. Да, после игры продолжали общаться ближе те, кто активнее всего играл.

7. Часто вспоминали эту историю с радостью и удовольствием.

8* Самые активные товарищи, которые часто были зачинщиками таких игр, между собой дружили. И не последнюю роль, думаю, в этом сыграли вот эти игры.

Случай 8:

1. Дима, 19 лет.

2. Помню, нам с Пашкой тогда было лет по 12-13. Пашка – мой друг по школе, хоть учились мы в разных классах, но жили рядом и часто бывали друг у друга в гостях. Пашка живет на девятом этаже. И окна его выходят ровно на дорогу, где постоянно ездит много машин. И вот мы так дурачились – наливали полиэтиленовые пакеты воды, завязывали и бросали из окна, хорошенько прицелившись. Иногда попадали на крыши автобусов, мы в основном и старались на них попасть, ну, чтобы ужас у пассажиров был побольше, народу же больше в автобусах Иногда попадали просто на асфальт. Конечно, ума было мало, и вообще не думали, что так и авария могла бы случиться, но было просто угарно. Главное, что нас никто не застукал, и ничего нам не было.

3. Ощущения как на компьютере играешь – стреляешь там по кому-нибудь, а здесь все реально, поэтому немного страшнее, что могут увидеть, откуда пальба и придут разбираться. Риск был.

4. Мы с Пашкой как дружили, так и до сих пор дружим. Вот из-за таких приколов и весело было общаться.