11. Каждый человек должен считаться невиновным, пока его виновность не будет доказана судом (презумпция невиновности);

12. Никто не имеет права входить в ваш дом, вскрывать письма, вмешиваться в ваши дела и дела вашей семьи без уважительной причины;

13. Каждый имеет право переезжать с места на место согласно своему желанию;

14. Каждый человек имеет право выехать в другую страну и искать защиты, если он стал жертвой преследования или ему угрожает преследование;

15. Каждый человек имеет право на гражданство. Никто не может быть произвольно лишен своего гражданства или права изменить свое гражданство.

16. Каждый человек имеет право на вступление в брак и создание семьи;

17. Каждый человек имеет право владеть имущестовм и личными вещами;

18. Каждый человек имеет право на исповедание своей религии;

19. Каждый человек имеет право участвовать в мирных собраниях и ассоциациях

20. Каждый человек имеет право на участие в выборах и в управлении своей страной;

21. Каждый человек имеет право на социальную защиту;

22. Каждый имеет право на труд;

23. Каждый человек имеет право на отдых и досуг;

24. Каждый имеет право ходить в школу;

25. Каждый человек обязан уважать права других, уважать общество и общественное имущество;

26. Никто не имеет права отнять ни одно право, определенное настоящей Декларацией.

Словарь:

Гражданство- постоянно политико-правовая связь лица и государства, выражающаяся в их взаимных правах и обязанностях.

Конституция (от лат. Constitution-устройство) - основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования представительных органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан.

Правовой статус человека- совокупность его прав и обязанностей.

Вопросы и задания:

1.Прочитать отрывок из рассказа и определить, какие группы населения символизирует лошадь.

2.Изучить и классифицировать:

· - ст.20, 34, 43 Конституции РФ( группа № 1);

· ст. 32, 35, 44 Конституции РФ(группа №2);

· ст.31, 38, 40 Конституции РФ;(группа №3)

· ст.23, 33, 39 Конституции РФ(группа №4);

· ст.21, 37,41 Конституции РФ(группа «5);

3.Соотнесите статьи Конституции РФ с основными положениями Всеобщей Декларации прав человека.

4.Занесите полученные данные в таблицу.

5.Привести примеры возможных нарушений конституционных прав и свобод (данные СМИ, рассказы родителей, личный опыт)

6. Назвать время принятия основных документов, защищающих права и свободы

Всеобщая Декларация прав человека-1948 г.; Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод-1950 г.; Декларация прав ребенка-1959 г.; Пакт об экономических, социальных и культурных правах-1960 г.; Пакт о гражданских и политических правах- 1966 г.; Конвенция о правах ребенка-1989 г.

Критерии оценок

Общий вывод: вКонституции РФ закреплены основные права и свободы человека, и она полностью соответствует международно-правовым нормам в данной сфере. Однако на практике эти нормы часто нарушаются. Вопрос о причинах таких нарушений может стать основой для плодотворной дискуссии на заключительном этапе урока.

Заключение.

Изучение теоретических аспектов права и вопросов конституционного права предусмотрено государственным стандартом знания для обучаемых системы общего образования. Знания данных областей права являются тем фундаментом, на базе которого выстраиваетсявся система других правовых знаний, поэтому очень важным является изучение прав и свобод.

Изучение прав и свобод проходит в рамках конституционного права России. Данная отрасль права является основополагающей (базовой) отраслью всей системы права Российской Федерации, представляющая собой систему правовых норм, регулирующих основы конституционного строя, основы правового статуса личности, федеративное устройство, основы организации и деятельности системы органов государственной власти и органов местного самоуправления. Развитие конституционного права России, в частности прав и свобод человека, требует поиска новых подходов к построению учебного курса права и методике его преподавания в школе.

Изучение теоретического материала на уроках права имеет некоторые особенности. Несмотря на то, что многие специалисты считают, что в учебный курс по праву необходимо как можно больше включать практического материала, изучение теории права необходимо.

Можно сформулировать некоторые правила изучения теории права в школе:

1. Знакомство с абстрактными, обобщенными дефинициями должно сопровождаться конкретными примерами с опорой па социальный опыт ученика.

2. Не стоит заучивать сложные юридические конструкции, необходимо добиться их понимания.

3. Следует использовать возможности межпредметных связей. Важным методом изучения теории права в юриспруденции является

сравнительно-юридический метод. С его помощью можно сопоставлять различные нормы права, правовые системы страны и проч. В области методики обучения праву используется прием сравнения. Учитель права может предлагать школьникам, используя прием сравнения, выстраивать различные таблицы, схемы и т.п.