[12] Филиппов Ф.Р. Социология образования. М., 1980, с. 145.

[13] Шуруев А.С., Рябков Ф.С. Развитие высшего образования: итоги и перспективы // ВВШ, 1982, № 4, с. 11‑16

[14] Постановление Совета Министров СССР "О дальнейшем совершенствовании подготовки специалистов ".

[15] На 1982 г. план предусматривал принять в ВУЗы 1052,7 (в дневные 638,5, по другим сведениям 414,2) и выпустить 815,2, в техникумы принять 1465,3 (561 в дневные). Планом на 1983 г. предусматривался прием 1055 тыс. чел. и выпуск около 830 тыс. чел., причем предстояло "проделать работу по специализации учебных заведений, упразднению ставших избыточными направлений подготовки кадров", на 1984 г. - прием 1061 тыс. студентов ВУЗов (645 на дневные отделения) и 1485 техникумов, выпуск - 839 и 1246 соответственно, в результате чего в 891 ВУЗе должно было учиться 5,3 млн.чел. (3 млн. на дневном отделении).

[16] Заявлений на 1-й курс было подано соответственно 1175,8, 217,0 и 550, 9 тыс., а экзамены сдали 726,1, 140,3 и 332,8 тыс. чел.; выпускники дневного отделения в 1983 г. составили 64,2%.

[17] 2837,3 тыс. чел. против 451,8 на вечернем и 1213,9 на заочном; принято на дневное отделение было 1489,7 тыс. чел. (64,4% студентов), выпущено с дневного отделения - 818,4 тыс. чел. (из общего числа 1265,6). В средних специальных учебных заведениях доля выпускников 10-го класса увеличилась в этом году по сравнению с 1982/83 г. на вечернем отделении с 90,9 до 93,1% и на заочном с 84,9 до 87,8%.

[18] Принято на эти отделения было 972,2 тыс. чел. (64,7%) и выпущено 802,6 (из общего числа 1246,9 тыс. чел.).

[19] Составлены по материалам переписей населения и статистическим сборникам "Народное хозяйство СССР".

[20] Пахомов Н.Н. Интеллигенция - образование - культура // ВВШ, 1986, № 11, с. 8-9.

[21] Встречались данные, что уже в 60-х гг. имелось более 5 тыс. НИИ, более 40 тыс. конструкторских и технологических бюро и более 3 тыс. проектных организаций, т.е. около 50 тыс. учреждений.

[22] Например, проведя в 1975-1976 гг. опрос в 9 институтах АН и выяснив, что большинство пожилых научных работников желают продолжать работу и продуктивность их не угасла, авторы предлагали снизить возраст вступления в научную деятельность на 3-4 года и продлить срок ее на 5-6 лет - "тогда ее длительность возрастет с 30 до 40 лет, что равнозначно увеличению контингента работников науки на 30-35%" (Сонин М.Я., Лайнер К.А. О трудоспособности научных работников пожилого возраста // СИ, 1979, № 1, с. 133).

[23] Число профессоров с 1930 по 1934 г. выросло с 7116 до 7541, доцентов - с 11065 до 15332 чел.

[24] В 1983 по сравнению с 1982 г. количество утвержденных докторских диссертаций увеличилось на 14%, кандидатских - на 8%

[25] В конце 1977 г. на ВУЗы приходилось 59% аспирантов (57,4 тыс.), в т.ч. 27,9 тыс. с отрывом от работы; в 1976-1977 гг. аспирантуру ВУЗов ежегодно заканчивало около 14 тыс. чел., или по 3,5% среднегодовой численности работников высшей школы. В 1982 г. в ВУЗах было 58,7 тыс. аспирантов.

[26] В 1959 г. по гуманитарным и педагогическим специальностям училось 41,3% студентов, но так как среди педагогических (24,2%) больше половины составляли специалисты по естественным наукам, то реально гуманитариев было не более 28%, инженерным наукам обучалось - 39,4%, сельскохозяйственным - 10,8 и медицинским - 8,5%

[27] Тем не менее, в 1920 г. только членов исполкомов было свыше 6000 чел.: по 24 губерниям членов губернских исполкомов насчитывалось 749 чел., уездных (по 14 губерниям) - 4289, городских (по 42 губерниям) - 222

[28] В 1970 г. по путевкам было направлено 93460 чел., в 1975 – 145134 чел.

[29] Филиппов Ф.Р. Формирование поколений социалистической интеллигенции // СИ, 1980, № 2, с. 91-92.

[30] Советская интеллигенция и ее роль в строительстве коммунизма. М., 1983, 184.

[31] Там же, с. 187

[32] Филиппов Ф.Р. Формирование поколений социалистической интеллигенции // СИ, 1980, № 2, с. 93.

[33] Руткевич М.Н. Становление социальной однородности. М., 1982, с. 233.

[34] Филиппов Ф.Р. Научно-технический прогресс и совершенствование социальной структуры общества // СИ, 1985, № 4, с. 9.

[35] Косарев И.И., Сахно А.В. Престиж профессии врача // СИ, 1985, № 2, с. 118.

[36] Руткевич М.Н. Социалистическая справедливость // СИ, 1986, № 3, с. 16.

[37] В Баку процент рабочих и крестьян на рабфаках с 1920/21 по 1928/29 учебный год изменялся следующие образом: 41,1 - 53,0 - 57,7 - 56,5 - 64,0 - 69,0 - 80,0.

[38] Например, среди студентов МВТУ рабфаковцы составляли в 1924 г. 33% (1214 чел.), в 1925 - 30,3 (1525), в 1926 - 32,7 (1743) и в 1927 - 36,2 (2057).

[39] Быкова С.Н., Игитханян Е.Д. Рец.: Социальные функции высшей школы в социалистическом обществе. Харьков, 1984 // СИ, 1986, № 1, с. 189-190.

[40] Например, по данным одного исследования, менее половины художественной интеллигенции Свердловска хотели бы видеть своих детей принадлежащими к ней.

[41] Руткевич М.Н. Реформа образования, потребности общества, молодежь // СИ,1984, № 4, с. 24, 27.

[42] Руткевич М.Н. Становление социальной однородности, М., 1982, с. 231-232.

[43] Рубина Л.Я. Советское студенчество. М., 1981, с. 231-232

[44] Кинсбурский А.В. Всеобщее профессиональное образование молодежи: мнения, оценки // СИ, 1984, № 4, с. 102-103.

[45] В 1967 г., например, конкурс в МВТУ составлял 1,3 чел. на место, в МЭИ - 1,5, ЛГУ - 3, в МГУ - 4,4 на гуманитарные и 6,9 на естественные факультеты, в Историко-архивный институт - 15, Киевский политехнический - 1,5, Ленинградский кораблестроительный - 1,7, Казанский авиационный - 2, Уральский политихнический - 2,4

[46] По ВУЗам Ленинграда он с 1981 по 1983 гг. уменьшался так: 2,54 - 2,48 - 2,41 - 2,40

[47] Например, из выпускников МВТУ 1920 г. 20% происходили из дворян, 25 - из чиновников, до 30% - из купцов и т.д., в Казанском университете в 1918 г. 1046 студентов были детьми дворян, духовенства, купцов и мещан, 439 - крестьян , 135 - рабочих и батраков

[48] В Эстонии, например (Тартусский университет), до 1940 г. дети рабочих составляли 5% студентов, а уже в 1940/41 учебном году их стало 40,9%, детей крестьян - 14,4%, интеллигенции - 23,7, "собственников" - 20,4 и духовенства 0,6%. В 1950 г. в вузах Эстонии насчитывалось 42,3% детей рабочих , 24,8 - крестьян и 32 – служащих.

[49] В 1969/70 г. в вузы Свердловской области было принято (1-й курс) 31,4% детей специалистов, 15,2 - "прочих" (в т.ч. военных), 12,5 - служащих, 34,1 - рабочих промышленности, 4,8 - рабочих сельского хозяйства, 2,0 – колхозников.

[50] При этом в университеты этих регионов поступило 51,5% выходцев из служащих и 26,7 из рабочих, в технические вузы - 34,5% детей рабочих, в педагогические - 38,0% детей рабочих и 9,3 - крестьян, в сельскохозяйственные - 22,7% детей крестьян

[51] В них процент выходцев из интеллигенции был относительно ниже (например, среди специалистов до 30 лет, заочно окончивших сельскохозяйственный институт, из служащих и интеллигенции происходили 31,5%, из рабочих 31,6 и из колхозников 36,9, а среди окончивших дневное отделение того же института - 40,0, 27,9 и 32,1% соответственно (Комаров В.Б., Комарова Л.Г. Социальные перемещения сельской молодежи Краснодарского края // СИ, 1982, № 3, с. 127-128).