Методические основы уровневой дифференциации при обучении алгебре в классах с углубленным изучением математикиРефераты >> Педагогика >> Методические основы уровневой дифференциации при обучении алгебре в классах с углубленным изучением математики
Второе – это «тест достижений», где основой является не форма, а содержание задания и который позволяет выявить знания в предметной области (в нашем случае – в области математики).
Заметим, что нельзя идеализировать тестовую методику ни как средство диагностики, ни как средство контроля. В частности, отбор детей в специализированные классы может строиться на основе результатов тестирования, но с учетом мнения учителей, уровня мотивации ученика и других факторов. Тем не менее результаты теста могут быть показательными для проведения сравнительного анализа ряда качеств учащихся, что играет важную роль в процессе комплектования класса.
Приведем пример тестов, которые можно использовать в качестве одного из элементов конкурсного отбора семиклассников для их поступления в VIII класс с углубленным изучением математики. На выполнение каждого теста отводится 30 мин. Ответы к заданиям записываются в специальные бланки.
Бланки для записи ответов
к «тесту интеллекта» и к «тесту достижений»
| 1 | 1 |
а); б); в); г) | ||
| 2 | 2 |
-16; 0; 2; 4; 16 | ||
| 3 | 3 |
1); 2); 3); 4); 5) | ||
| 4 |
4; 8; 12; 16; 24 | 4 | ||
| 5 |
А) да/нет; Б) да/нет; В) да/нет; Г) да/нет | 5 |
А); Б); В); Г) | |
| 6 | 6 |
3 см; 4 см; 5 см; 6 см; 9см | ||
| 7 | 7 |
1); 2); 3); | ||
| 8 | 8 |
у = х; у = х2; у = -х; у = |х| | ||
| 9 | 9 |
А); Б); В); Г) | ||
| 10 | 10 |
Бланк заданий «теста интеллекта»
| № |
Инструкция | Задание |
| 1 |
Выберите из приведенного списка лишнее слово и запишите его | Малиновый; желтый; сиреневый; лимонный |
| 2 |
Запишите два слова, которые должны стоять на месте пропусков | Лондон: Англия = = Париж : . = = . : Италия |
| 3 |
Закончите данное предложение | Из того, что Петя выше Толи, а Толя выше Оли, следует, что . |
|
|
Сколько треугольников изображено на рисунке? Правильный ответ обведите рамкой | |
| 5 |
Обведите рамкой слово «да» если утверждение верно и слово «нет», если – неверно |
А) Если у человека высокая температура, то он болен. Б) Если человек болен, то у него высокая температура. В) Все звери живут в лесу. Г) Некоторые звери живут в лесу. |
| 6 |
Запишите в порядке убывания следующие слова |
кило, милли, деци, санти |
| 7 |
Найдите два недостающих числа в указанной последовательности |
2; 5; 10; 17; .; 37; 50; .; 82; 101 |
|
|
Установите, какой элемент из II списка соответствует каждому элементу из I списка |
I список 1) 2) 3) 4) II список а) б) в) г) |
| 9 |
Запишите грамматически правильную последовательность указанных слов |
правила очень знает Вася хорошо |
| 10 |
Запишите одно слово, которое является общим для всех четырех приведенных слов |
хорда медиана высота радиус |
4 
