Использование стендового театра при формировании конструктивных навыков у детей с проблемами в интеллектуальном развитииРефераты >> Педагогика >> Использование стендового театра при формировании конструктивных навыков у детей с проблемами в интеллектуальном развитии
Приложение 5
Степень проявления самостоятельности при изготовлении подвижных игрушек (констатирующий эксперимент)
Экспериментальная группа
№ Фамилии ребёнка | Уровни | ||
Высокий | Средний | Низкий | |
1 | + | ||
2 | + | ||
3 | + | ||
4 | + | ||
5 | + | ||
6 | + | ||
7 | + | ||
8 | + | ||
9 | + | ||
10 | + | ||
Количество | 3 | 7 | |
% | 30 | 70 |
Приложение 6
Результаты наблюдения за выполнением конструктивной деятельности детей при изготовлении подвижной игрушки (контрольный эксперимент)
Экспериментальная группа
Протокол 3
№ ребёнка | Конструктивные умения | |||||
Использование шаблона | Надрезание по сплошным линиям | Сгибание по пунктирным линиям | Скрепление подвижных деталей | Аккуратность выполнения | ||
1 | + | + | + |
+ |
Не аккуратное выполнение поделки | |
2 | + | + | + |
+ | + | |
3 | + | + | + |
Затруднении при креплении | + | |
4 | + | + | + | + | + | |
5 | + | + | + | + |
Не аккуратное выполнение поделки | |
6 | + |
Затруднялся в надрезании | + |
Затруднении при креплении | + | |
7 | + | + | + |
Не знает как склеивать |
Не аккуратное выполнение поделки | |
8 | + | + | + |
Затруднении при креплении | + | |
9 | + | + | + | + | + | |
10 | + | + | + |
Не знает как склеивать | + | |
Приложение 7
Протокол 3. Результаты наблюдения за проявлением самостоятельности в изготовлении подвижной игрушки (контрольный эксперимент)
Экспериментальная группа
№ ребёнка | Какое отношение к труду проявляет ребёнок | Как ребёнок включается в трудовую деятельность | Достигает ли ребёнок поставленной цели | |||||||||
Трудится охотно, с радостью | Трудится только по буждению взрослого | Равнодушен к этому труду | Самостоятельно, охотно, с радостью | Охотно, но по побуждению взрослого | Неохотно, но по просьбе воспитателя | Отказывается участвовать в труде | Доводит работу до конца, достигает поставленной цели | С помощью взрослого доводит работу до конца и достигает поставленной цели | Не доводит работу до конца и не достигает поставленной цели | |||
1 | + | + | + | |||||||||
2 | + | + | + | |||||||||
3 | + | + | + | |||||||||
4 | + | + | + | |||||||||
5 | + | + | + | |||||||||
6 | + | + | + | |||||||||
7 | + | + | + | |||||||||
8 | + | + | + | |||||||||
9 | + | + | ||||||||||
10 | + | + | + | |||||||||