- Учить безработных сложно. Потому что разные категории людей мы обу­чаем, у них разный возраст, различная подго­товка - и высшее образование, и сред­нее образование в одной группе. А что значит пережить психологическую трав­му, потеряв работу . Сложно было все учесть при разра­ботке учебных программ. Но мы их разрабатывали. В учебно-методическом отделе подобраны специалисты, которые способны творчески, нестандартно осуществлять программное обеспечение профессиональной подготовки в нетрадиционном учебном заведении. Заведующая отделом Людмила Викторовна Тузова из тех основательно знающих свое дело людей, о которых говорят: человек на своем месте. Она была заместителем директора по учебно-производственной части учебного комбината “Смолагропром-строй”. У нас стала работать с мая 1992 года методистом, заведовала методическим кабинетом, теперь вот - отделом. Успех учебного процесса во многом обеспечивается ее трудом и стараниями. Елена Леонидовна Небожева - методист с большим опытом. Старательная, отзывчивая, внимательно относящаяся к просьбам наших слушателей, социальный статус которых обязывает быть к ним особо чуткими. Под стать ей методист Нина Николаевна Григорьева. Обладает душевным тактом. Ее профессиональные знания и деловые качества в полной мере соответствуют той столь необходимой работе, которой она занимается.

Очень пригодилась помощь специа­листов по профессиональному обучению городских и районных центров занятос­ти. Потому что работая на местах, об­щаясь с людьми, они хорошо знают обстановку и с ее учетом вносили полезные предложения по со­вершенствованию обучения, оценивали его эффективность. Примечательно, что группы бухгалтеров в обязатель­ном порядке стали изучать компьютер именно с подачи и под­сказки специалистов городских и рай­онных служб занятости.

Компьютер? Их не было в службе занятости. Григорию Ивановичу Даниленко хорошо известна предыстория. Еще до образования службы в прежней системе трудоустройства применялись арендованные в Госстатистике компьютеры болгарского производства. Но недолго. Их просто на просто арендаторы не смогли оплачивать. Сначала пришлось уменьшить количество. Потом и вовсе от них отказаться. Компьютеризация же службы началась одновременно с ее созданием.

- Тут сыграл свою роль личный контакт Вячеслава Петровича с заводом “Искра”, выпускавшим персональные электронно-вычислительные машины. Они в то время были очень дефицитными. Пользовались спросом в Российской Федерации и, наверно, на всем пространстве бывшего Советского Союза. На тот период они отвечали нашим требованиям. Вячеслав Петрович договорился с директором завода, и мы смогли приобрести персональные компьютеры “Микро-86” и “Турбо-86 М”.

Рассказ Григория Ивановича дополнила Людмила Валентиновна Петрова:

- Областной центр занятости передал нам класс компьютеров завода “Искра”. И мы сразу же начали обучать работе на них вначале сотрудников службы. Первые навыки получили здесь, у нас, все работники нашего учебного центра, городских и районных служб занятости, теперешнего департамента. Потом уже класс был модернизирован, оснащен новыми машинами. Хотя и прежние продолжали некоторое время служить, года два или три, пока не пришла пора их заменить.

Компьютеризация позволила расши­рить круг профессий в учебном центре Здесь стали готовиться операторы персональных электронно-вычислительных машин, секретари-референты, осваивающие в процессе обучения компьютер, и уже упомянутые бухгалтеры коммерческих структур. Это было связано с требования­ми рынка труда. Остро стояла проблема трудоустройства женщин. Она находится в поле зрения службы занятости постоянно. И по­этому учебный центр сориентировался на женские профессии, востребованные работодателями и популярные в среде молодежи. За 1993 год - первый полный год существования в системе службы занятости - было подготовлено, к примеру, четыреста пятьдесят бухгалтеров коммерческих структур. Все они, за редким исключением, женщины. Программа очень интенсивная, рассчитанная на слушателей с высшим и средним специальным образованием. Обучение параллельно велось и в филиалах учебного центра - в Сафонове и Вязьме.

К традиционно женским профессиям относятся швеи и вязальщицы. Приступили к их подготовке, предварительно оснастив оборудованием класс. Мастером производственного обучения приняли на работу выпускницу художественно-графического факультета пединститута Ирину Симонову, которая технологию швейного производства основательно освоила по направлению учебного центра на фабрике художественных промыслов и в швейном объединении “Восход”. Сменившая фамилию Ирина Алексеевна Ковалева и поныне работает в учебном центре.

Привлекаются к обучению по договорам преподаватели из вузов и практики. Так, у швей преподавала опытный производственник, технолог швейного производства Т. А. Романова. Приходили мастера с рядом расположенной фабрики художественных промыслов. Консультировали. Иногда занятия даже проводили.

К учебным заведениям, которые ве­дут переподготовку безработных, предъ­являются особые требования. Во-пер­вых, их диктуют укороченные сроки обу­чения. Во-вторых, качество подготовки должно соответствовать требованиям работодателей, требованиям рынка тру­да. На первых порах не очень удовлетворяли сроки обучения швей. По инициативе с мест пришлось программу пересмотреть. А бывало и так, что по предложению центров занятости разрабатывали специальную программу. Попросил Гагарин закройщиц подготовить. Прежде составили программу.

Кроме того, организуется обучение непосредственно в районах. Потребовались в Починке швеи, там открывался швейный цех, и базовый учебный центр очень быстро наладил их подготовку. Доставили туда швейные машинки, установили. Нашли преподавателя. Методисты и мастера производственного обучения оказали помощь в организации учебного процесса. Таким же образом там готовили отделочников, штукатуров-маляров. Подобно обучаются люди в Вязьме по самым разным профессиям и всюду, где возникает необходимость.

Были апробированы новые обучающие программы по подготовке каменщиков, газоэлектросварщиков, облицовщиков синтетическими материалами, печников, бетонщиков. Их, эти программы, призванные активизиро­вать учебный процесс и научить учащих­ся самостоятельно работать с нужной информацией, освоили вначале преподаватели и мастера производственного обучения. Очень привлекательна, прежде всего, кон­тролирующая, то есть обобщающая, часть программ. Вот, к примеру, изу­чили курс сварщики. Они могут за компь­ютером проверить свои знания. Причем, если человек неправильно отвечает на вопрос, то он может вернуться к пра­вильному варианту. Полезные программы. Преподава­тели очень заинтересованы ими.

Анатолий Филиппович Пелешко - преподаватель по сварке. Профессионал в своем деле, грамотный специалист. В любой момент может заменить мастера производственного обучения, то есть владеет не только теорией. Много сделал для переоборудования своего класса, мастерских. Владимир Николаевич Короткевич - мастер производственного обучения. Прививает практические навыки сварщикам. Передает все тонкости профессии. От него выходят умелые специалисты.